Световая работа 14.03.2026 г.

ОктАва-Сантия и Элая Итцель, жрицы Храмов ОВ Айкораву и Майанский провели служение по теме: «Мир начинается с детства».

Провели объединение, настройку, предложенные рекомендации и решили начать наше знакомство с Аримойей с посещения Храмов, причём нас потянуло к разным Храмам, и мы решили побывать в обоих.

Сначала подошли к Храму Детей, настроились и пригласили к нам присоединиться тех, кто тоже готов посетить именно этот Храм, в составе группы 12 наших жрецов, поняли, что синхронизацию провели Галактические Лаэрты. Наблюдаем не очень большое здание синего цвета, как Атлантический Кристалл Знаний, а на входе вертикальный светлый луч раза в два выше Храма – он как врата вхождения. Он как бы в облако упирается и оттуда спускается энергия на вход. Подходим, просим разрешения посетить Храм, открывается вход в виде эллипса. Входим, осматриваемся, нас встречают жрецы-дети в возрасте от 11 до 18 лет. Их восемь человек. Весь Храм воспринимается восьмигранным, в нём наблюдаются зоны, в которые мы можем со жрецами переместиться, чтобы пообщаться, поговорить. В некоторые части этого Храма мы идём парами.

 Нина: ко мне подходит жрица-девочка 11 лет. Она представляется – Валия. Идём по направлению к юго-западу, если вход на востоке, т.е. левее. В этой зоне алтарь Валии. Валия: «Я взаимодействую со многими детьми Аримойи. Они приходят в Храм, здесь есть своя система обучения, духовного развития. Я передаю им ту информацию, которая постоянно накапливается и проявляется во мне, я как сосуд, накопитель, кладезь информации. Моё время служения год, потому что, когда я достигну 12-тилетия, меня на этом посту сменит другая жрица. Мне очень нравится выполнять служение в Храме, я здесь и ребёнок, и взрослый ребёнок. Я знаю и умею передать информацию о природных особенностях местности и всей планетной системы Земля. Знания обширные, это не только регион Аримойи и озера Чебаркуль, мы можем поговорить и исследовать свои энергии в телах сознания в любой точке нашего мира. Наблюдайте, получайте знания, которые вы передадите своим детям, между нами 130 лет, но вы можете поместить полученную энергоинформацию, как рекомендовано, в золотую сферу».

Валия протягивает руки, на которых что-то типа светлой ладьи, она воспаряет над ладонями, я протягиваю свои руки и принимаю энергоинформационный пакет в своё сакральное сердце для передачи всем детям Земли, возраст которых между 11 и 12 годами. Валия добавляет, что и более взрослые дети, которые в нашем преставлении уже и не дети, будут получать эту информацию. В центре зала возникает золотая сфера, такая сфера проявлена во всех Храмах Аримойи, а здесь один из её образов, и я направляю ладью из своего СС в эту сферу.

Улыбаюсь Валии, она улыбается мне и говорит: «Да, у нас так быстро передаются знания, владейте, творите, а сейчас почувствуйте, какая зона вашего мира Радуга вас притягивает».

Наблюдаю, вижу точку объединения Украины и России и сюда направляю природные знания о единстве всех форм жизни, о мудрости, взаимопомощи и взаимоподдержке – всё то, что является природными законами жизни людей и других форм жизни на Земле.

Непросто входит эта энергия в поле соприкосновения этих стран. Засветилась граница и из какой-то точки стал подниматься луч - тот самый, который был на входе в Храм Детей. Он начинает излучать энергию, импульсно, это луч мудрости, особых знаний, связанных с детством и со взрослыми детьми, которыми мы для Матушки-Земли являемся сейчас. Над лучом проявляется облако на высоте около 200м, которое накрывает пространство Украины и тянется в сторону России. А затем, как радужный дождь опускается на все эти территории. Каждая капелька находит того, кто готов её принять и взаимодействовать с этой информацией. Впустую ничто не проливается. Эти капли принимает Матушка-Земля, растения, животные. Как будто купол любви создаётся над этим пространством детской любви, которая принимает всё искренне и чисто. Всё пространство светится этими облаками радости и вокруг детские улыбки.

Пусть сакральные сердца детей примут эту радость, радость нахождения в плотном мире планеты Земля и пусть для них будет организована духовная связь с детьми Аримойи, через жрецов Храма и через сам Храм Детства, в котором мы сейчас находимся.

Я благодарю Валию и делаем низкие взаимные поклоны.

В сферу передаётся наука о природе взаимоотношений, о природе эволюционного развития, природные особенности всех процессов, т.е. не наши предположения и умствования, а умение понять, как бы поступала сама Матушка-Земля, если бы мы научились её слышать.

 Людмила: меня встречает мальчик, скорее можно сказать уже юноша, которому 16 лет. Его зовут Ариян. Он ведёт меня к своему алтарю, который находится справа от главного алтаря и входа. Через эту зону проходят энергии, которые связаны с равновесием мужского и женского начал. Он принимает Божественные энергии двух начал, как у нас делают Храмы Святая Кера и Рустам, но в единстве, и распространяет в пространстве уже как полную гармонию и слияние двух Творящих Сил Космоса. В нашем современном мире это взаимодействие нарушено. Это очень важный аспект жизни, потому что связан с продолжением рода человеческого. Такая гармония должна проявляться в семьях, в отношениях матерей и отцов, детей – мальчиков и девочек и их отношении к своим родителям.

15-16 лет – это как раз тот возраст, когда закладывается взаимоуважение, взаимоподдержка и понимание, что только в равновесии возможно настоящее сотворчество. В нашем настоящем иногда проявляется вариант подавления мужского начала женским и наоборот, часто проявляется мужское силовое давление. Поэтому уважение, отношение, как к Божественным сущностям, возможность беречь, заботиться, передавать энергии открытого сердца так важно.

Дети, которые родятся в такой гармоничной паре, будут уже изначально нести в мир энергии любви, процветания, счастья, чего так не хватает нашей реальности. Бережное отношение друг к другу, понимание, насколько важен каждый член семьи, каждый мужчина, каждая женщина, каждый ребёнок и миссия каждого человека в мире.

Благодарю Арияна за переданную информацию, он передаёт мне пакет энергоинформации, чтобы я поместила его в золотую сферу. Это голубь, он садится мне на руки, я отношу его к сфере, и он с радостью влетает в неё. Два крыла – два Творящих Начала, не может летать птица с одним крылом.

 Эти голуби единства разлетаются над Землёй неся весть о гармонии, о двуедином начале детям, которые станут взрослыми и взрослым, которые забыли, что подавление любого из Начал ведёт к гибели цивилизации.

В сферу передаются энергии гармонии Мужского и Женского начал.

Благодарим всех, кто нас встретил, поделился информацией. Передаём энергии этого Храма через его главный алтарь на алтари Храмов Айкораву, Майянского и Вифлеемская звезда, на главный алтарь ВХОВ и понимаем, что эти энергии приняты каждым Храмом ОВ.

Выходим их Храма Детства и направляемся к Храму Счастья.

Интересная форма Храма: внизу как будто сияющая кристаллическая призма высотой метров 10, а над ней, как шляпка гриба – центральное помещение Храма. Надо войти, подняться по центру и только потом попадаешь в зал.

Мы просим разрешения посетить Храм Счастья. Получаем приглашение. Наша группа – 18 жрецов ОВ. Входим в призматическую структуру, а потом просто воспаряем, нет никакой платформы, мы просто взлетаем. Над нами открывается круглый портал, и мы в него влетаем, потом портал закрывается, и мы в центре Храма, который ощущается сияющим, белым, как будто он создан из Света с алмазной крошкой.

К нам выходят три жреца, жрец в центре представляется – Рамон. Просим передать энергии Центра информационной поддержки, в котором для каждого будет проявлено Счастье. Пусть это счастье распределится по нашему миру и одарит каждое живое существо: ребёнка, взрослого, животных, растения и др. формы жизни. Пусть энергии Счастья пройдут в наш ВХОВ и в каждый Храм нашего мира.

Получаем ответ на просьбу. Это энергопакет в форме гриба, берём за ножку, помещаем в свои СС и в золотую сферу, а также на алтари наших Храмов и этот световой артефакт также перемещается на главный алтарь ВХОВ. Счастье – то главное, чем Творец оделяет своих детей, а насколько мы способны это воспринять, другой вопрос. Мы все по-разному воспринимает счастье, поэтому и говорится, что «Счастье бывает разного роста – от кочки и до Казбека, в зависимости от человека…».

Пусть придёт к людям истинное понимания счастья, как гармонии, как духовного совершенствования, как служения людям и Земле, как наслаждение от того, что ты живёшь, любишь, встречаешь закаты и рассветы, слушаешь пение птиц и дышишь воздухом горных высот…

Счастье – это умение дарить, умение отдавать своё сердце другим…

Счастье – это состояние души, которое как дар, ты можешь передать другому человеку, чтобы у него выросли крылья, которые подарят ему Небо!

Жрец говорит нам, что скоро мы поймём, что такое счастье, потому что всё больше и больше людей начинает понимать, что есть истинное счастье человека.

Благодарим жрецов, они тоже благодарят нас за посещение, выходим их Храма и направляемся в зону, где дети получают образование, общаются, занимаются спортом и отдыхают. Направляемся в Школу Радости.

Нина: В Школе Радости собрались жрецы всех Храмов, но каждый перемещается туда, куда ведёт интуиция. Мне хочется попасть в обучающую зону. Входим в зал в форме амфитеатра, на нас детвора поворачивается и смотрит с интересом. Каждый сидит в очень удобном эргономичном кресле, и мы занимаем такие же кресла. Уроки длятся по 35 минут, потом перерыв, у каждого своё расписание, которое утверждено администрацией школы и согласовано с детьми, т.е. они выбирают те направления, которые им требуются для своего личного развития. Ощущаю, насколько удобно находиться в кресле и идёт какая-то информация. Понимаю, что мы попали на занятия для тех, кто будет потом преподавать и в этой школе, и проводить дополнительные занятия и вне школы. Здесь есть различные Центры Творчества по разным направлениям помимо школьных занятий: музыка, рисование, танцы, театр… Есть Центры, где проводятся научные исследования, где познаются правила жизни в этом мире, основы природной магии и мн. др. Центры позволяют определять интересы и направления дальнейшего развития детворы.  

Детвора и есть детвора, они на нас косятся, немного отвлекаются от того, что говорит преподаватель. Он тоже на нас поглядывает, не раздражается, а улыбается, потому что ему приятно, как его ученики и мы взаимодействуем, обмениваемся особой энергией, энергией любви, счастья, радости. Наши знания о проживании в современном плотном мире тоже из нас изливаются и собираются в особые пространства-сферы, которые потом будет исследовано детьми. Более того, дети задают вопросы и сферы, которые формируются – это ответы на их вопросы. Это тематика их дальнейших курсовых работ. Они набирают себе ответы на свои вопросы, а потом будут готовить курсовые работы, в которых проявят свои знания о жизни в 2026 году и дальнейшему развитию до их времени – 2150 г. Передаём с любовью и благодарностью всё то, что мы накопили, знаем, им очень интересны ответы на их вопросы. Собираем энергии ответов в сферки и передаём им. У Нины получилось
6 сфер, у Людмилы – 3 сферки. Дети тоже формируют сферу алого цвета, наполненную любовью и знаниями о том, как они обучаются, что хотят дети и что имеют возможность получить в Аримойе.

 Их сфера плывёт нам в руки, мы благодарим и передаём её в золотую сферу, которая возникает перед нами. Посылаем любовь всем…

Людмила: моё внимание было направлено на площадку, где дети находятся между уроками, можно сказать, их досуг, но он очень интересный. Есть те, кто прыгает на батутах, есть те, кто слетает с надувных горок или занимаются на каких-то странных тренажёрах, но многие заняты работой в группах. В этих группах они что-то сотворяют, причём групп много, в них разное количество детей: 3,5,11 и др. Как у нас дети в песочнице или на пляже строят крепости, города, то и они что-то творят, но обязательно группами, вероятно их особенность в совместном творчестве, а у нас достаточно редко можно увидеть такое, обычно действуют в одиночестве или с родителями. В Аримойе, как становится понятно, такое творчество тоже обучающий процесс, но в игре – сотворение в игре.

Интересный момент, в этом групповом общении, они учатся единству в сотворении, т.е. когда каждый посылает свой импульс, что-то предлагает, у нас это называется мозговой штурм, тогда и рождается что-то общее. Они учатся этому взаимодействию, понимая, что «один в поле не воин» и главное, что это для них естественный процесс. Связи, которые формируются в этом групповом действии, это подготовка к их взрослой деятельности…

Интересно наблюдать за группами, как они формируются? Вероятно, их просто притягивает то, что сотворяется в этом коллективе. У меня высветилась особо группа из трёх детей где-то 4-5 лет, которые строили какую-то архитектурную форму из песка и так активно работали, причём друг друга поправляли, никто не обижался или помогали друг другу, обсуждали как лучше сделать… Формируют эту форму так, чтобы она была гармонична, подправляют то тут, то там, т.е. уже в этом возрасте добираются гармонии и красоты. Они так радуются, когда у них получается, подпрыгивают, смеются, взвизгивают, просто детский восторг, это так заразительно…

Нина обратила внимание на группу более взрослых 17-тилетних ребят из 11 человек. Они создавали в центре своего круга какое-то животное, формировали голографическое изображение животного, похожее на тигра. Он лапами двигал, хвостом махал и улыбался. Они подбирали все компоненты, чтобы это было гармоничное существо на уровне голограммы, как бы заготовки для дальнейшего наполнения энергиями. По сути, они создавали форму жизни, т.е. обучение сотворения формы жизни. Нина понимает, что если этот условный тигр улыбается усами, то, наверное, у них всё получилось.

Понимаем, что в зависимости от возраста и задачи группы ставят для себя разные. Но для детей – это отдых между уроками, и тоже творчество…

Завершаем наше путешествие, благодарим всех, кто осуществлял служение вместе с нами и тех аримойцев, кто раскрыл нам некоторые аспекты своей жизни.

С любовью, Нина Пушкина и Людмила Венгерская.